Способностью к распознаванию объектов физического мира человек владеет из самого раннего возраста. Ярко окрашенный мяч привлекает внимание ребенка, но, если спрятать мяч, ребенок, как правило, не пытается его искать: только что предмет оставляет поле зрения, он перестает существовать для ребенка.
С точки зрения
объектно-ориентированного программирования понятия класса и объекта настолько
тесно связанные, что невозможно говорить об объекте безотносительно к его
класса.